Uma aplicação tecnologiaca ou uso da tecnologia na aula deverá estar orientada para a pesquisa de renovações educativas nelas mesmas que fazendo uso das TIC onde a criança “criança tecnológica” (JIMENEZ), possa vivenciar não só uma prática inovadora, mas também uma prática que responda às exigências sociais de uma sociedade num contexto dominado pelas tecnologias da informação (Área, 1998).
O fazer da tecnologia uma ferramenta didáctica de aula é utilizá-la e aproveitá-la como um recurso para nós na aula, o qual deve superar a visão de mero aparato, deve ser algo mais (Santibánez, 1998), deve ser a união entre tecnologia educativa e filosofia educativa (Gheller, 1999), unindo assim o que actualmente nos delega a sociedade da informação e o que tradicionalmente nos tem dado a escola para gerar uma nova visão da aula, das classes: tecnologia e educação.
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